APRENDIZAGEM E COMOPUTADOR...

Uma ferramenta capaz de complementar e aumentar a qualidade do ensino e, ainda, propiciar amplas
possibilidades de comunicação para a construção do aprendizado é o computador. Este equipamento é
possuidor de uma nova forma de linguagem que acumula informações da oralidade e da escrita, que a
interação do usuário através da interface, elemento importante de comunicação visual, oferece oportunidades
para a o desenvolvimento de técnicas educativas que podem ser usadas por pessoas com necessidades
especiais.
A criação e o desenvolvimento da arquitetura visual e da interface de um programa é tarefa do designer de
interface digital, que se preocupa com a simplificação e a funcionalidade de um programa, adaptando o uso
às limitações relativas à condição humana. Em geral, um software bem elaborado facilita a sua operação e
faz com que os usuários se sintam à vontade, criando uma relação de conforto e um ambiente amigável.
Diante de tais abordagens, o objetivo deste artigo é propor um modelo de software para educação especial,
de acordo com as necessidades da Síndrome do Autismo do nível severo, contribuindo com estudos para a
educação inclusiva que favoreça a integração e a qualidade do ensino lúdico para crianças portadoras de
necessidades especiais.
Na intenção de atingir a tal objetivo optou-se por realizar um estudo de caso. Inicialmente fez-se uma
pesquisa bibliográfica a fim de buscar esclarecimentos quanto a Síndrome do Autismo, tratamentos, tipos de
terapias utilizadas e casos a cerca da patologia. Posteriormente, realizou-se uma pesquisa de campo com
visitas à Associação Amigos do Autista (AMA), na cidade de Manaus, para colher informações mais precisas
a respeito do comportamento dessas crianças em seu ambiente escolar. O estudo de similares permitiu
avaliar, do ponto de vista do design, quais pontos positivos e negativos devem ser considerados na hora de
projetar, além do conhecimento de aplicações existentes para esse tipo de público. Com base no Tratamento
TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communicattion handicapped Children), criado
para atender crianças com distúrbios da comunicação, buscou-se por informações que subsidiasse uma
técnica eficaz de aprendiz